ที่มีขนาดใหญ่ไล่เลี่ยกัน Tew ละทิ้งการบรรยายที่บันทึกไว้ แทนที่จะเขียนตำราการสนทนาที่เขาใส่คำถามและลิงก์ต่างๆ นักเรียนจะทำงานหลายอย่างพร้อมกันในขณะที่อ่านหนังสือได้ยากขึ้น เขาคิดว่า
เมื่อเสร็จสิ้นบทที่ได้รับมอบหมาย นักเรียนไปที่ไซต์ Canvas ของหลักสูตรเพื่อเข้าร่วมการสนทนาขนาดใหญ่ที่คล้ายกับ Reddit ข้อความแจ้งเกี่ยวกับการอ่านหนังสือทำให้เกิดหัวข้อที่มีชีวิตชีวาพร้อมความคิดเห็นหลายร้อยรายการ
“ฉันเคยมีนักเรียนหลายพันคนพูดว่า ‘ปกติฉันไม่ชอบการอภิปรายออนไลน์
แต่คำถามในชั้นเรียนนี้น่าสนใจจริงๆ’” ทิวกล่าว “ด้วยโพสต์ 3,000 หรือ 4,000 โพสต์ในแต่ละสัปดาห์ คุณจะได้รับความสนใจจากการสำรวจสิ่งที่เพื่อนร่วมชั้นพูดถึง” การอภิปรายซึ่ง Tew กลั่นกรองอย่างแข็งขัน สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมซึ่งไม่สามารถทำซ้ำได้ด้วยตนเอง
ผู้สอน John Boyer บนตารางสีชมพู ombre มองออกมาจากหน้าจอที่ระบุว่า “ภูมิภาคของโลก”
“ถ้าคุณเก่งในสิ่งที่คุณทำ มันจะแปลออนไลน์” จอห์น โบเยอร์ ผู้เป็นเจ้าของหลักสูตรออนไลน์ภูมิภาคโลกและภูมิศาสตร์ของไวน์ซึ่งมีนักเรียนหลายพันคนลงทะเบียนเรียน “ฉันสนับสนุนให้คณาจารย์ [ออนไลน์] มานานกว่าทศวรรษแล้ว” ภาพประกอบภาพถ่ายโดย Christina Franusich สำหรับมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทค
Tew ให้เครดิตความสำเร็จเสมือนจริงของเขากับสัญลักษณ์ดั้งเดิมของหลักสูตรออนไลน์ขนาดใหญ่ (และแบบตัวต่อตัว) ของ Virginia Tech: John Boyer ผู้สอนวิชาภูมิศาสตร์ในวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมซึ่งบางครั้งใช้ชื่อเล่นว่า The Plaid Avenger
เช่นเดียวกับการชื่นชมการออกแบบและมุมมองการถูกกระทบกระแทก หลักสูตรภูมิภาคโลกแบบตัวต่อตัวของ Boyer เติบโตขึ้นแบบออร์แกนิกจนกระทั่งมีนักเรียนเกือบ 3,000 คนมารวมตัวกันที่หอประชุม Burruss ในแต่ละสัปดาห์สำหรับชั้นเรียนสี่ชั่วโมงที่เหมือนกันกับ “The Late Show with Stephen Colbert” มากกว่าของคุณ การบรรยายแบบแห้งทั่วไป
ตั้งแต่เริ่มต้น Boyer ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อขยายกำแพง
ห้องเรียนของเขา นักแสดงมาร์ติน ชีน นายกรัฐมนตรีเควิน รัดด์แห่งออสเตรเลีย ผู้ได้รับรางวัลโนเบลและนักเคลื่อนไหวชาวพม่า ออง ซาน ซูจี ตกลงที่จะสนทนาผ่าน Skype กับชั้นเรียนหลังจากถูกร้องเรียนจากวิดีโอที่บอยเยอร์โพสต์บนยูทูบของนักเรียน 3,000 คนกำลังเชียร์และโบกป้าย
วันหนึ่ง Boyer จับได้ว่านักเรียนกำลังบันทึกชั้นเรียนสดทางโทรศัพท์ “พวกเขาพูดว่า ‘โอ้ ฉันมาที่นี่เพื่อบันทึกการบรรยายของคุณให้เพื่อนร่วมห้องของฉันฟัง เราจะได้ไปดูในเวลาส่วนตัว’” เขาเล่า
หลังจากสลัดความหงุดหงิดที่นักเรียนไม่มาด้วยตนเอง เขาคิดว่า “เราอยู่ในเกมนี้เพื่อสอนผู้คน ถ้านั่นคือวิธีที่พวกเขากำลังทำอยู่ เรามาช่วยกันทำให้มันง่ายขึ้นสำหรับพวกเขากันเถอะ”
Boyer สร้างสตูดิโอบันทึกเสียงชั่วคราวในตู้เสื้อผ้าที่บ้าน และเริ่มบันทึกการบรรยายในห้องเรียนทั้งหมดของเขาด้วยความช่วยเหลือจาก Katie Pritchard หุ้นส่วนและที่ปรึกษาด้านเทคนิคของเขา ซึ่งตัดต่อวิดีโอเพื่อให้ชื่อ รูปภาพ และแผนที่ที่สำคัญปรากฏขึ้นบนหน้าจอ ภายในปี 2555 ภูมิภาคโลกและคลาสยอดนิยมอื่นๆ ของ Boyer คือ Geography of Wine ได้ออนไลน์ทั้งหมด
ตอนนี้ ด้วยการบรรยายของเขาในวิดีโอ Boyer ทำการปรับปรุงอย่างสม่ำเสมอ “เราสามารถมองและพูดว่า ‘เฮ้ ทุกคนพลาดคำถามนี้ และนั่นครอบคลุมในนาทีที่ 35 ถึง 37 ของการบรรยายภาษารัสเซียนี้’ เป็นการดีสำหรับการสะท้อนตัวเอง สำหรับการเสริมสร้างข้อความของคุณ”
เขายังได้รับการสนับสนุนจากวิธีที่นักเรียนใช้สื่อออนไลน์ “เมื่อคุณดูการบรรยายสด มันยอดเยี่ยมมาก แล้วมันก็หายไป มันคือควัน และหวังว่าคุณจะจำบางสิ่งได้ แต่ถ้าคุณไม่จำ มันก็จะหายไป การบันทึกสิ่งต่าง ๆ นั้นยอดเยี่ยมเพราะเรามีนักเรียนที่ชอบ ‘โอ้ ฉันดูมันสี่ครั้งแล้ว และฉันก็หยุดมันเมื่อคุณพูดบางสิ่งที่สำคัญ ฉันจะได้จดมันลงไป’ นั่นคือสิ่งที่ขายฉันทางออนไลน์ นี่เป็นเครื่องมือการสอนที่ทรงพลัง”
credit : cobblercomputers.com johnnystijena.com rodsguidingservices.com sciencefaircenterwater.com socceratleticomadridstore.com wessatong.com onlinerxpricer.com theproletariangardener.com generic10cialisonline.com flynnfarmsofkentucky.com
